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航天教育

我國的航天事業起始于1956年,并于1970424日發射第一顆人造地球衛星,是繼蘇聯、美國、法國、日本之后世界上第5個能獨立發射人造衛星的國家。近年來從悟空號、墨子號、慧眼號等衛星的成功在軌工作,中國天眼FAST落成并投入使用,嫦娥四號成功登陸月球背面開展任務,長征5號成功發射,再到北斗組網接近完成,中國航天事業迎來了蓬勃的發展。而航天學技術作為當代科學技術最先進的領域,是頂尖的科學技術,它融科學百科為一體,集尖端科學于一身,不通過循序漸進地積累不能把握,更不能發展。因此,空間技術人才的培養必須從兒童抓起,從小學抓起。

 

航天學的培養目標是培養具有較好數學、力學基礎知識和飛行器工程基本理論及飛行器總體結構設計與強度分析、試驗能力,能從事飛行器(包括航天器與運載端)總體設計、結構設計與研究、結構強度分析與試驗,并有從事通用機械設計及制造的高級工程技術人員和研究人員。培養要求是本專業學生主要學習飛行器設計方面的基本理論和基本知識,受到航空航天飛行器工程方面的基本訓練,具有參與飛行器總體和部件設計方面的基本能力。

 

航天教育和日常教育是緊密相關的,有著激發學生特有的能力,要將航天教育與孩子日常學習課程緊密連接,最重要的則是讓老師將航天教育用在教學當中,而老師的角色則是一個助推的作用,當學生的興趣和熱情被激發時,他們的進步是迅猛的。

 

如何讓老師將深奧的航天知識融入到教育中呢?公司經過長期的實踐探索,與北京航空航天大學合作推出了航天實驗室項目,該項目目前已在北京市三十五中落地反響良好。實驗室共含空間交會機構演示實驗系統、CubeSat微納衛星地面實驗平臺、2U微納衛星實物模型以及小衛星UHF/VHF地面站系統四個模塊,并具備模擬衛星通訊、星地測控實驗等功能,可提高學生動手組裝、衛星總體設計和結構優化的能力,加深學生對衛星總體的認識,培養學生進行衛星星上電子系統硬件、軟件及系統集成設計與測試的能力。

 

另外,公司還推出了“衛星測控站”項目,摒棄枯燥的傳統授課式知識科普方法,讓參與者親身實踐,不僅能查看真實衛星(約60顆開源衛星)下傳的數據,還可以操作測控臺,讓衛星執行發布的指令,比如在衛星過頂時拍攝照片并下傳回地面等。該項目曾在河南商丘科技電影周進行為期兩天的展示,因其獨特的互動方式和科普方法,受到河南衛視采訪,并在2月19日河南衛視的《對話中原》欄目進行了播報。除了技術方面的優勢,該項目還配置有酷炫的展示軟件和極具未來感的測控臺,測控臺四周可采用高清投影儀,全方位展示太空景象,讓人仿佛置身于宇宙之中,遙測站項目目前正在北京中關村豐臺新興產業基地大廳展示,歡迎大家前來觀摩洽談。